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World University Rankings 2015-2016 Methodik Die Times Higher Education World University Rankings sind die einzigen globalen Leistungstabellen, die forschungsintensive Universitäten über alle Kernaufgaben hinweg beurteilen: Lehre, Forschung, Wissenstransfer und internationale Perspektiven. Wir verwenden 13 sorgfältig kalibrierte Leistungsindikatoren, um die umfassendsten und ausgewogenen Vergleiche zu gewährleisten, denen Studenten, Akademiker, Hochschulführer, Industrie und sogar Regierungen vertrauen. Die grundlegende Methodik für diese Jahre Rankings ist ähnlich wie die seit der 2011-12 Tabellen verwendet, aber wir haben wichtige Änderungen an den zugrunde liegenden Daten vorgenommen. Die Leistungsindikatoren gliedern sich in fünf Bereiche: Lehre (Lernumfeld) Forschung (Volumen, Einkommen und Reputation) Zitate (Forschungseinfluss) Internationale Perspektiven (Mitarbeiter, Studierende und Forschung) Brancheneinkommen (Wissenstransfer). Hinweis für Vergleiche mit den Vorjahren Wegen der Veränderung der zugrunde liegenden Daten empfehlen wir dringend einen direkten Vergleich mit den Vorjahren World University Rankings. Ausschlüsse Hochschulen werden von den World University Rankings ausgeschlossen, wenn sie keine Unterabsolventen unterrichten oder wenn ihre Forschungsleistung im Zeitraum von fünf Jahren 2010-14 weniger als 200 Artikel pro Jahr beträgt. In Ausnahmefällen sind Einrichtungen unterhalb der 200-Punkte-Schwelle enthalten, wenn sie einen besonderen Schwerpunkt auf Disziplinen mit allgemein niedrigen Publikationsvolumina wie Technik oder Kunst haben. Datenerhebung Institutionen stellen ihre institutionellen Daten zur Verwendung im Ranking zur Verfügung und unterzeichnen sie. In den seltenen Fällen, in denen ein bestimmter Datenpunkt nicht vorgesehen ist, der nur gering gewichtete Indikatoren wie das industrielle Einkommen beeinflusst, geben wir eine niedrige Schätzung zwischen dem Durchschnittswert der Indikatoren und dem niedrigsten berichteten Wert ein: dem 25. Perzentil der anderen Indikatoren. Auf diese Weise vermeiden wir, eine Institution zu hart mit einem Nullwert für Daten zu bestrafen, die sie übersehen oder nicht bereitstellen, aber wir belohnen sie nicht, um sie zurückzuhalten. So kommen wir zum endgültigen Ergebnis Wenn wir von einer Reihe spezifischer Datenpunkte zu Indikatoren und schließlich zu einer Gesamtpunktzahl für eine Institution wechseln, müssen wir Werte berücksichtigen, die grundsätzlich unterschiedliche Daten darstellen. Dazu verwenden wir für jeden Indikator einen Standardisierungsansatz und kombinieren dann die Indikatoren mit den unten angegebenen Anteilen. Der Standardisierungsansatz basiert auf der Verteilung der Daten innerhalb eines bestimmten Indikators, wobei wir eine kumulative Wahrscheinlichkeitsfunktion berechnen und bewerten, wo ein bestimmter Institutionenindikator innerhalb dieser Funktion sitzt. Eine kumulative Wahrscheinlichkeitsbewertung von X im Wesentlichen sagt uns, dass eine Universität mit zufälligen Werten für diesen Indikator unter diese Kerbe X Prozent der Zeit fallen würde. Für alle Indikatoren mit Ausnahme der Academic Reputation Survey, berechnen wir die kumulative Wahrscheinlichkeit Funktion mit einer Version von Z-Scoring. Die Verteilung der Daten in der Academic Reputation Survey erfordert, dass wir eine exponentielle Komponente hinzufügen. Lehre (Lernumgebung): 30 Reputationsstudie: 15 Die jährlich stattfindende Akademische Reputationsstudie, die diese Kategorie untermauert, wurde im Dezember 2014 und im Januar 2015 durchgeführt. Sie untersuchte das wahrgenommene Ansehen von Institutionen im Unterricht. Die Antworten waren statistisch repräsentativ für die globale akademische geographische und Subjekt-Mix. Staff-to-Student-Verhältnis: 4,5 Doctorate-to-Bachelors-Ratio: 2,25 Promotionsstipendien: 6 Neben einem Gefühl, wie engagiert sich eine Institution für die nächste Generation von Akademikern engagiert, Postgraduale Forschung Studenten schlägt auch die Bereitstellung von Lehre auf höchstem Niveau, die so attraktiv für Absolventen und wirksam bei der Entwicklung ist. Dieser Indikator ist normalisiert, um eine universitäre, einzigartige Themenmischung zu berücksichtigen, was darauf hinweist, dass die Zahl der Doktoranden je nach Disziplin variiert. Institutionelles Einkommen: 2,25 Dieses Einkommensniveau wird auf die Personalzahlen skaliert und auf die Kaufkraftparität normiert. Sie weist auf einen allgemeinen institutionellen Status hin und gibt ein weites Gespür für die Infrastruktur und die Einrichtungen, die Studierenden und Mitarbeitern zur Verfügung stehen. Forschung (Volumen, Einkommen und Reputation): 30 Reputationsumfrage: 18 Der prominenteste Indikator dieser Kategorie ist der Ruf eines Universitätsreputations für Forschungsexzellenz unter den Peers, basierend auf den Reaktionen auf unsere jährliche Academic Reputation Survey. Forschungseinkommen: 6 Das Forschungseinkommen ist gegenüber den Personalzahlen skaliert und auf die Kaufkraftparität (PPP) abgestimmt. Dies ist ein umstrittener Indikator, weil er durch die nationalen politischen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen beeinflusst werden kann. Aber Einkommen ist entscheidend für die Entwicklung von Weltklasse-Forschung, und weil viel von ihm unterliegt Wettbewerb und beurteilt durch Peer-Review, unsere Experten vorgeschlagen, dass es eine gültige Maßnahme war. Dieser Indikator ist vollständig normiert, um jedem universitären Fachprofile Rechnung zu tragen, was die Tatsache widerspiegelt, dass Forschungsstipendien in naturwissenschaftlichen Fächern oft größer sind als diejenigen, die für die hoch - wertige sozialwissenschaftliche, kunst - und geisteswissenschaftliche Forschung vergeben werden. Forschungsproduktivität: 6 Wir zählen die Anzahl der in den wissenschaftlichen Zeitschriften publizierten Zeitschriften, die von der Elseviers Scopus-Datenbank pro Scholar indexiert werden, die für institutionelle Größe skaliert und für das Thema normiert sind. Dies gibt einen Sinn für die Universitäten Fähigkeit, Papiere in Qualität Peer-Review-Zeitschriften veröffentlicht bekommen. Zitate (Forschungseinfluss): 30 Unser Forschungseinflussindikator untersucht die Rolle der Hochschulen bei der Verbreitung neuer Erkenntnisse und Ideen. Wir untersuchen den Forschungseinfluss durch die Erfassung, wie oft die Veröffentlichungen einer Universität von Wissenschaftlern weltweit zitiert werden, verglichen mit der Anzahl der Veröffentlichungen, die eine Publikation von ähnlicher Art und Thema erwartet. In diesem Jahr untersuchte unser bibliometrischer Datenlieferant Elsevier mehr als 51 Millionen Zitate auf 11,3 Millionen Zeitschriftenartikel, veröffentlicht über fünf Jahre. Die Daten werden aus den 23.000 akademischen Zeitschriften, die von der Elseviers Scopus-Datenbank indiziert sind, erstellt und umfassen alle zwischen 2010 und 2014 veröffentlichten indizierten Zeitschriften. Es werden nur drei Arten von Publikationen analysiert: Zeitschriftenartikel, Tagungsberichte und Reviews. Zitate zu diesen Papieren, die in den sechs Jahren von 2010 bis 2015 erstellt wurden, werden ebenfalls erhoben. Der Indikator wird immer unter Bezugnahme auf eine globale Basislinie definiert und unterscheidet sich im Wesentlichen von den unterschiedlichen Zitationsraten für die verschiedenen Dokumenttypen (z. B. in der Regel mehr Zitate als Forschungsartikel) sowie fachspezifische Unterschiede In Zitationshäufigkeiten insgesamt und über Zeit und Dokumenttypen. Es ist einer der anspruchsvollsten Indikatoren in der modernen bibliometrischen Toolkit. Die Zitate helfen uns zu zeigen, wie viel jede Universität zur Summe des menschlichen Wissens beiträgt: Sie sagen uns, wessen Forschung ausgegangen ist, wurde von anderen Gelehrten aufgenommen und gebaut und, was am wichtigsten ist, um die globale Gelehrsamkeit geteilt worden Um die Grenzen unseres Verständnisses zu erweitern, unabhängig von Disziplin. Die Daten werden vollständig normiert, um Variationen im Zitationsvolumen zwischen verschiedenen Themenbereichen widerzuspiegeln. Das bedeutet, dass Institutionen mit hohem Forschungsaufwand in Fächern mit traditionell hohen Zitationsraten keinen unfairen Vorteil erlangen. Dieses Jahr haben wir die sehr geringe Anzahl von Papieren (649) mit mehr als 1.000 Autoren aus dem Zitatsindikator entfernt. In den vergangenen Jahren haben wir die Zitierdaten in den Ländern weiter normalisiert, um die Auswirkungen der Messung von Zitaten in englischsprachigen Publikationen zu reduzieren. Der Wechsel zu Scopus als Datenquelle hat es uns ermöglicht, das Niveau zu reduzieren, zu dem wir dies tun. In diesem Jahr haben wir die gleichen Maßstäbe für eine landesspezifische und nicht landesspezifische Rohmaßstabsbewertung von Zitatskalen gemischt. Dies spiegelt einen strengeren Ansatz für den internationalen Vergleich von Forschungspublikationen wider. Internationale Perspektiven (Mitarbeiter, Studierende, Forschung): 7,5 Verhältnis zwischen internationaler und inländischer StudentInnenquote: 2,5 International-to-domestic-staff ratio: 2,5 Die Fähigkeit einer Universität, Studenten, Doktoranden und Dozenten aus der ganzen Welt anzuziehen, ist der Schlüssel Zu seinem Erfolg auf der Weltbühne. Internationale Kooperation: 2.5 Im dritten internationalen Indikator berechnen wir den Anteil einer universitären Gesamtforschungsjournal-Publikation, die mindestens einen internationalen Co-Autor hat und höhere Volumina belohnt. Dieser Indikator ist für einen universitären Themenmix normalisiert und verwendet das gleiche Fünfjahresfenster wie die Zitationsforschung. Industrieeinkommen (Wissenstransfer): 2.5 Die Fähigkeit der Universität, die Industrie mit Innovationen, Erfindungen und Beratungen zu unterstützen, ist zu einer Kernaufgabe der heutigen globalen Akademie geworden. Diese Kategorie versucht, solche Wissensübertragungsaktivitäten zu erfassen, indem sie untersucht, wie viel Forschungseinnahmen ein Institut aus der Industrie (bereinigt um PPP) erwirtschaftet, gegenüber der Anzahl der von ihm eingesetzten akademischen Mitarbeiter. Die Kategorie schlägt vor, inwieweit die Unternehmen bereit sind, für die Forschung zu bezahlen und die Fähigkeit einer Universität, Finanzmittel auf dem kommerziellen Markt anzubieten, nützliche Indikatoren für institutionelle Qualität. Subjekttabellen Die Thementabellen verwenden dieselbe Palette von 13 Leistungsindikatoren, die in der Gesamt-Weltuniversitätsrangliste verwendet wurden, zusammen mit Scores, die unter denselben fünf Kategorien bereitgestellt wurden. Allerdings setzen wir die drei Unterschiede zur Methodik der World University Rankings fort: Gewichtungen neu kalibriert: Hier wird die Gesamtmethodik sorgfältig für jedes Fach neu kalibriert, wobei die Gewichtungen für die einzelnen Felder am besten angepasst werden. Insbesondere wurden die Forschungsindikatoren so verändert, dass sie die Forschungskultur in jedem Fach stärker berücksichtigen, was unterschiedliche Veröffentlichungsgewohnheiten widerspiegelt: in den Künsten und in den Geisteswissenschaften beispielsweise, wo das Leistungsspektrum weit über die von Peer-Review ausgeübten Zeitschriften reicht, Wir geben dem Papier weniger Gewicht. Dementsprechend ist das Gewicht der Zitate: Der Forschungseinsatz wird von 30 Prozent im Gesamtranking auf nur 15 Prozent für die Geisteswissenschaften halbiert. Mehr Gewicht wird auf andere Forschungsindikatoren, einschließlich der akademischen Reputation Survey gegeben. Für die Sozialwissenschaften, wo es auch weniger Vertrauen in die Kraft der Zitationen allein als Indikator für Exzellenz der Forschung gibt, wird die Gewichtung der Maßnahmen auf 25 Prozent gesenkt. Gleichermaßen haben wir in den Fächern, in denen die überwiegende Mehrheit der Forschungsergebnisse durch Zeitschriftenartikel stammt und ein hohes Maß an Vertrauen in die Stärke der Zitierdaten aufweist, die Gewichtung des Forschungseinsatzes (bis zu 35% Für die physikalischen und biowissenschaften sowie für die klinischen, vorklinischen und gesundheitlichen Tabellen). Publikationszulassungskriterien: Für die sechs Thementabellen gibt es eine zusätzliche Schwelle innerhalb des Fachs, von 500 Beiträgen über 2010-14 für Themen, die ein hohes Publikationsvolumen erzeugen, und 250 Papiere über 2010-14 in den Sozialwissenschaften und in der Kunst und Geisteswissenschaften, wo das Volumen dazu neigt, niedriger zu sein. Mitarbeiterqualifikationskriterien: Wir erwarten auch, dass eine Einrichtung mindestens 5 Prozent ihrer Mitarbeiter in der jeweiligen Disziplin beschäftigt, um sie in die Thementabelle aufzunehmen. Sehen Sie sich die Times Higher Education World University Rankings Korrekturen policyForex Bildung DailyFX Kostenlose Online Forex Trading University Trading ist eine Reise, die ein Leben lang dauern kann. Während die Idee von lsquobuying niedrig und verkaufendem hohem, rsquo in der Wirklichkeit einfach genug klingen könnte, ist rentabler Handel beträchtlich schwieriger als, gerade zu kaufen, wenn Preis nach unten bewegt, oder Verkauf, wenn Preisbewegungen höher. Ein Traderrsquos Forex Bildung kann eine Vielzahl von Marktbedingungen und Handelsstile zu durchqueren. In der DailyFX Free Online Forex Trading University, gehen wir über eine Litanei der Faktoren, die Preisbewegungen im Forex-Markt auswirken. 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Dies ist die Zeit, um das Fundament für den Rest Ihrer Forex-Ausbildung zu erhalten, und seine absolut entscheidende, dass neue Händler vertraut sind und komfortabel mit den Konzepten gelehrt, während der Freshman Jahr. Erfahren Sie mehr Sophomore Jahr Im zweiten Jahr beginnen Händler, zu lernen, wie sie in einer Welt, in der eine endlose Menge an Informationen fließt aus ihnen aus mehreren Richtungen navigieren können. Dies ist, wenn wir beginnen, über die Rolle der Wirtschafts-und Wirtschaftsdaten Ankündigungen im Forex-Markt zu lernen. Dies ist auch, wo wir führen Indikatoren und Sentiment-Analyse, die in der Forex Traderrsquos Karriere sein kann. Learn More Junior Year Das Junior Year ist, wenn der Student beginnt zu lernen, wie die Ausbildung und Konzepte aus dem Freshman und Sophomore Jahre in der realen Welt genutzt werden können. Konzepte wie Candlestick-Analyse, Psychologie und Vernetzung Technische und fundamentale Vantagepunkte stehen an vorderster Front. Dies ist alles in Vorbereitung der Vorbereitung der Händler für das Senior Year. Erfahren Sie mehr Senior Year Das Senior Year ist der wichtigste Teil eines Traderrsquos Ausbildung ist dies, wo der Trader wird beginnen, bereit zu gehen und Handel in der realen Welt, auf eigene Faust. Wir unterrichten Händler, wie sie ihren Handelsplan erstellen, wie man mit unterschiedlichen Marktbedingungen handeln kann und wie man fortschrittliche fundamentale Konzepte in ihre Analyse integriert. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf dem Risikomanagement im Vor - jahreszeitraum, da dies oft als das Wichtigste für neue Trader gilt, bevor es zu einem kontinuierlichen und konsequenten Erfolg auf den Finanzmärkten kommt. Erfahren Sie mehr Latest Educational Articles for Beginners: